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La educación ambiental debe ser desarrollada mediante la utilización de la investigación y la experimentación, y con los recursos que ofrece la Investigación Educativa, se pueden producir procesos de educación ambiental con rigor, cientificidad, calidad y eficacia que logren resolver problemas ambientales con la participación social. Proponemos pasar de una educación ambiental teórica y contemplativa a una educación práctica y resolutiva de problemas.




La estrategia para lograr el desarrollo efectivo de proyectos, experiencias, estudios e investigaciones, requiere tener en cuenta y cumplir con lo siguiente:

.-Diagnosticar eficientemente el problema ambiental territorial.

.-Identificar puntualmente el objeto de estudio (recurso natural o componente del medio ambiente y el problema ambiental).

.-Definir el objetivo específico de la experiencia.

.-Expresar posibles hipótesis, preguntas científicas e ideas a defender.

.-Formular las tareas afines a ejecutar.

.-Seleccionar los métodos, técnicas, procedimientos e instrumentos.

.-Implementar los enfoques, estrategias y fundamentalmente, las actividades y acciones para resolver el problema ecológico.

.-Determinar cómo se transformará y solucionará el problema puntual y territorial.

.-Valorar el resultado educativo y la contribución a la cultura ambiental.

.-Determinar la participación humana en la solución de los problemas ambientales.

.-Diseñar los indicadores, variables o parámetros para determinar con efectividad la solución del problema ambiental y cómo se desarrolló la educación ambiental.

.- Realizar la evaluación cuantitativa y cualitativa, la que permita evaluar el proceso.

.-Presentar, comunicar y extender los resultados del trabajo.

.-Concebir e implementar el seguimiento para que nos manifieste otra vez el problema.

.-Considerar la retroalimentación del proceso, proyecto y experiencia.

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